一、专业学习培养目标

本专业培养具有一定的中医药学知识背景，具备良好的数理基础、信息管理分析、计算机与互联网应用技术相关的理论基础，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等知识体系，具有全面的互联网应用开发和系统运维管理等技术能力，具备数据管理和大数据分析应用水平，能够扎实的利用信息技术进行医药及相关信息管理系统和互联网应用的研究、开发和管理维护的复合型、应用型人才。

二、课程学习的培养目标

《云计算与虚拟化技术》是信息管理与信息系统专业（本科）的一门专业课，通过理论课程的学习，帮助学生了解虚拟化技术，通过实践操作加深学生对虚拟化的理解，进而理解云计算技术。

本课程围绕 VMware vSphere 产品体系，系统讲授虚拟化技术和云计算的基本理论，讲解使用 VMware vSphere 产品部署安装进而实现虚拟化的具体方法。更围绕虚拟化平台的日常管理，详细讲解虚拟化平台网络管理、存储管理、虚拟化安全、高可用、虚拟机管理，以及虚拟化平台运维管理与分析等内容。

本课程的教学内容以应用技术、工程实践为主体，重视学生实践能力的提升，对学生在互联网、云计算时代下从事信息技术方面的工作具有重要的意义。 三、本次课程考核的整体情况

1、《云计算与虚拟化技术》课程总成绩为100分，其中形成性考核成绩占总成绩的100%，终结性考核成绩占总成绩的0%，形成性考核有五个部分组成。

平时作业（20%），根据课程内容需要，布置章节作业，由学生课后完成。根据学生完成作业的次数和质量评分。

小组汇报（20%），以组为单位开展组内研讨，教师参加组内研讨。小组课下完成研究并录制讲解操作演示视频，在研讨课上开展研究成果汇报，进行现场操作演示和讲解，并组织参加讨论。教师与学生评分，教师占比30%，学生平均分占比70%。

小组讨论（10%），依据教学内容设置12个讨论话题，每个小组主持2个。主持小组在开始讨论前，在群里围绕话题发布不少于10个讨论点。学生在规定时间内自由发言，可以围绕讨论点，也可以自行发言。主持小组在讨论结束后，对学生发言进行审核，删除无效发言，保留有价值观点。每同学每话题发言不少于10次，依据被采纳发言数计算成绩。

阶段性测试（20%），通过客观性测试题进行测试，每位学生只有1次测试机会，在规定时间地点完成测试，系统自动评定成绩。

设计任务（30%），按照实验指导书的要求，完成设计任务，并提交成果。教师依据设计任务成果进行评分。

2、本次考试以考查方式继续，主要考核学生对课程基础知识的理解情况、实践操作的掌握情况。考核基本涵盖教学目标所要求的全部内容，知识点分布较广，考核内容具有层级性，基本满足本课程的教学要求。

3、本次考核重在平时，需要学生课下完成学习工作，并进行总结归纳，考试成绩真实反映了学生对课程知识的掌握情况。

4、本次考试的课程成绩分布符合正态分布，最高成绩97.7分，最低成绩50分，90-99分2人，80-89分30人、70-79分0人、60-69分0人，50-59分1人。

三、课程考核说明

课程考核成绩与终结性考核成绩的分布，如下所示。

课程考核成绩有五个部分组成，小组讨论与阶段性测试得分较高，小组汇报最低为80.38分。

本次小组汇报以组为单位开展组内研讨，教师参加组内研讨小组课下完成研究并录制讲解操作演示视频，在研讨课上开展研究成果汇报，进行现场操作演示和讲解，并组织参加讨论。教师与学生评分，教师占比30%，学生平均分占比70%。

四、普遍掌握较为薄弱的知识点

本课程是一门全形成性成绩的考查课，从本次课程考核的整体情况上看，学生较为薄弱的环节在于小组汇报。

本课程的小组汇报不仅要求学生掌握课程教学中的知识，还需要学生自我学习、进行课外知识的补充，还要对所学知识进行总结。

五、学习中存在的问题

本课程是一门全形成性成绩的考查课，从本次课程考核的整体情况上看，学生较为薄弱的环节在于小组讨论与平时作业。

本课程的小组讨论共设置12个小组讨论话题，需要学生针对话题进行深入研究并组织开展讲解，对学生的综合素质要求较高。

本课程共布置4次平时作业共计16到简答题，需要学生深刻理解云计算与虚拟化技术并组织语言作答。

本课程的薄弱环节反映出学生独立思考、独立解决问题的能力较为不足，不能很好的理解并描述技术问题。

六、学习建议

一是多讨论多提问，云计算与虚拟化技术组织有小组讨论，希望同学们能够多讨论多提问题解决问题。

二是多学习多实践，云计算与虚拟化技术是一个操作实践的课程，需要同学们多做实验，多做实践，看一看试一试会有很多收获。