一、专业学习培养目标

本专业培养具有一定的中医药学知识背景，具备良好的数理基础、信息管理分析、计算机与互联网应用技术相关的理论基础，系统掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等知识体系，具有全面的互联网应用开发和网络运维管理等技术能力，具备数据管理和大数据分析应用水平，能够扎实的利用信息技术进行医药及相关信息管理系统和互联网应用的研究、开发和管理维护的复合型、应用型人才。

二、   课程学习的培养目标

《计算机网络》是信息管理与信息系统专业（本科）的一门专业主干课程，同时也是进一步研究TCP/IP体系结构与网络互联的前导课程。

本课程围绕计算机网络的基本组成和体系结构，系统地讲述计算机网络系统及其体系结构的基本功能、TCP/IP分层、网络性能指标、以太网和高速以太网、网络路由、传输层协议、网络应用等，同时通过课堂讲授、课程实验相结合的方式，使学生系统地理解计算机网络的基本概念和工作原理，掌握计算机网络协议的基本分析与设计方法，为以后从事网络规划与管理、系统集成、网络编程等不同应用领域的研究打下深厚的理论基础。

三、本次课程考核的整体情况

本课程成绩组成包括：考勤10分，实验报告：30分，终结性考核60分。

考勤：每请假、旷课、迟到、早退一次统一扣1分，直至扣完该项目应得分为止。

实验报告：包括实验教学活动、实验报告等方面内容。每次实验报告总分为100分，最后平均分为实验报告的最终得分。

期末考试：以闭卷方式进行终结性考核，期末考试总成绩100分。

四、本次试卷的特点

本次期末考试重点考察学生对计算机网络的工作原理、协议的掌握，侧重于原理性、理论性。因此从题型设置上包含了单选、判断、填空、名词解释、简答、论述和计算题共计7种题型，内容涵盖教材前6章，即包含了网络基础、物理层、链路层、网络层、运输层、应用层的知识点，满足本课程教学大纲要求。其中，客观性题目占30分，主观性题目占70分。从难度来看，属于中等难度。所有的主观性题目均来自教学PPT和教材课后习题，大部分为原题，个别题目略加改动。所有主观性题目的知识点在教学过程中都曾经重点讲解过。有部分主观题，在上课时老师甚至带着学生逐步进行讲解过类似的题型。

五、试卷失分较多的题目

本课程是一门重要的专业课程，从试卷考核的情况来看，大多数同学对填空题、论述题、计算题等主观题等有着问题，失分较多。

六、普遍掌握较为薄弱的知识点

本课程是一门重要的专业课程，从试卷考核的情况来看，大多数同学对论述题、计算题等主观题等有着问题，由此可见学生不是对某些知识点掌握的不好，而是对整个课程缺乏系统的、扎实的掌握，几乎所有的知识点都掌握的不好。准确的讲，学生对各个知识点都处在似曾相识的层面上，上课的时候都讲过，但让学生用自己的语言组织起来进行系统回答时却存在着问题。

七、学习中存在的问题

本课程是计算机类课程中一门侧重于基础理论学习的课程，相关的理论知识点非常多，例如通信理论、网络协议、数据包结构、网络控制理论等等，相互之间既有联系，又相互独立，这就对学生的学习和复习提出了较高的要求，即必须深入扎实地通读教材，大量练习课后习题，通过实验来不断验证理论等等，只有这样才有可能对整个课程有全面、系统的理解。

但是，学生在前几个学期的学习中，所学课程多是侧重于应用和实际编程的，理论知识、特别是系统化的理论体系内容相对较少。这使得学生在学习中养成了不读书、不做题、不研究、少实践的坏习惯，从而对于这种侧重理论学习的课程，其认识始终不到位，即一直没有把学习态度和学习方法调整过来。

八、学习建议

一是仔细阅读教材，虽然教师在课堂上再三要求多读、深读教材，但大部分学生在这一点做的较少，不预习不复习。

二是认真做实验，通过做实验，可以有效促进对理论知识的理解。学生应该提前预习实验指导书，并主动参与到实验的过程中去。